Lesson 53: 5
Write Скћлько ___ ? inserting the Genitive Plural of all the nouns listed below. упражнљние задђние дІня недљля лаборатћрия лљкция статья вопрћс день семљстр мљсяц пьљса газљта окнћ стћл стџл доскђ студљнт студљнтка гћсть мужчќна жљнщина двљрь
Lesson 54: 4
Assume that each of these composers wrote ten symphonies. Write a sentence which says which symphony you especially like or like most of all. You will be using adjectives formed from numerals and the Genitive form of these last names: Брамс Бетхћвен Мђлер Шџберт Чайкћвский Шостакћвич Мћцарт Гђйдн
Lesson 55: 5
Translate: Do you like sports? Are you into sports (use занимђться)? Are you interested in sports? I'm not at all interested in sports. I like sports very much. Which sport (Lit. 'type of sport') do you like most of all? I like both (use и... и...) tennis and golf. I like neither track nor gymnastics. In the fall I go out for (use занимђться) football. In the spring I play (use игрђть) soccer. In the winter I study Russian. And in the summer I work as a mechanic in Alaska. (Аляска is a на- noun.)
Lesson 56: 5
Write out these time expressions. Ї бІл(ђ) тђм _________________________. a year a month a week a day one year one month one week one day 2 years 2 months 2 weeks 2 days 4 years 4 months 4 weeks 4 days 6 years 6 months 6 weeks 6 days 21 years 21 months 21 weeks 21 days
Lesson 58: 5
(1) Write the Genitive Plural forms of these nouns: дІня вќлка лћжка газљта стакђн їблоко нћж тарљлка яйцћ словђрь рџчка гитђра (2) For each of these dates, write the Russian equivalent of 'on' that date, e.g. 'on the first of May': Jan. 23 Feb. 1 June 30 July 29 April 11
Lesson 60: 4
Translate these sentences using отвезтќ, отвестќ, and взїть appropriately. Are you going to take (by vehicle) Vasya home? Yes, I am. Take (by vehicle) Sonya to school. I can't. I have to go (use Perfective) to town. Maybe Peter Ilyich will take (by vehicle) her. Are you going to take (on foot) Vasya home? Yes, I am. Take (on foot) Sonya to school. I can't. I have to go (use Perfective) to town. Maybe Peter Ilyich will take (on foot) her. Are you going to take this dictionary with you (с собћй)? Yes, I am. Take this dictionary, too. I can't. Maybe Peter Ilyich will take it with him (с собћй).
Lesson 61: 4
Write the non-past ї-forms, ћн-forms, and онќ-forms of these verbs: дљлать гулїть занимђться рабћтать читђть кнќги игрђть на флљйте занимђться рџсским языкћм љсть кђшу дџмать о себљ љсть їблоки игрђть в кђрты писђть упражнљния занимђться бћксом писђть родќтелям переводќть рџсские фрђзы љздить по гћроду рисовђть дљлать задђние говорќть по-рџсски
Lesson 64: 5
(a) Write sentrences with the proper form of the word тћт же 'same' for these items. E.g., Какќм языкћм вІ занимђетесь? - Тљм же, чтћ и Мђша. 1. Какќми языкђми вІ занимђетесь? 2. Какќе ћперы вІ лєбите? 3. Какћй сџп вІ едќте? 4. На какћм инструмљнте вІ игрђете? 5. По какћму пђрку вІ гулїли? 6. В какћй странљ вІ живёте? 7. К какћму врачџ вІ хћдите? 8. Какће винћ вІ лєбите? 9. О какћй кнќге вІ говорќли? 10. С какќм студљнтом вІ гулїли по пђрку? 11. В какћм гћроде вІ живёте? 12. Какћго рћда слћво "Натђша"? (b) Write the proper form of the question word какћй or the clause-introducer котћрый: 1. Врђч, к ___________________________ ї хожџ, живёт в ітом дћме. 2. К ___________________________ врачџ тІ хћдишь? 3. Ї хожџ к врачџ, о ___________________________ ї тебљ говорќла. 4. О ___________________________ медсестрљ тІ говорќла? 5. Ї говорќла о медсестрљ, ___________________________ у нђс рабћтала. 6. О ___________________________ студљнте тІ говорќшь? 7. Ї говорє о студљнте, _____ бІл здљсь вчерђ. 8. С _____ студљнтом тІ говорќла? 9. Ї говорќла со студљнтом, у ___________________________ нљт учљбника. 10. Ї говорќла со студљнтами, у ___________________________ нљт учљбников.
Lesson 65: 3
Translate: Do you play the guitar? Yes, but poorly. How about you? What instrument do you play? The piano. I want to become a pianist. I'd like (use хотљл(а) бы) to become a famous guitar player. Vasya and I (use c + Inst.) play together every day. He and I are friends. He plays very well. He will become a famous musician. Have you ever heard him play? No, but I've seen him eat kasha. He eats a lot.
Lesson 67: 3
For each profession below, write two sentences as in this model: Онђ занимђлась языкђми и стђла знаменќтым лингвќстом. хќмик матемђтик бићлог социћлог астронћм музыкђнт истћрик филћсоф гећлог психћлог композќтор лингвќст
Lesson 69: 2
For each of the phrases below, construct a dialog as in this model: Сђша, тІ запћлнил анкљту? Нљт ещё. Ї её зђвтра запћлню. Не беспокћйся, её запћлнит Натђша. положќл бумђги на пћлку постђвил кнќги на пћлку отвљтил на пђпино письмћ? научќл сестрџ дђтельному падежџ спросќл преподавђтеля о задђнии попросќл у преподавђтеля учљбник позвонќл преподавђтелю предстђвил нђших гостљй
Lesson 72: 3
Spell out these prices as in the model: Јто стћит _______________________ . a kopeck 2 kopecks 5 kopecks 90 kopecks 1 kopeck 22 kopecks 50 kopecks 91 kopecks 21 kopecks 23 kopecks 55 kopecks 92 kopecks 41 kopecks 44 kopecks 15 kopecks 99 kopecks
Lesson 74: 4
Transform these sentence from Imperfective non-past (present) to Perfective non-past (future). If the object is Plural, change it Singular, as in the model: Ї чђсто пишџ пќсьма. Ї зђвтра напишџ письмћ. 1. Ї чђсто рисџю портрљты. 2. Ї чђсто открывђю ћкна. 3. Ї чђсто перевожџ пќсьма из Совљтского Соєза. 4. Ї чђсто задає емџ трџдные вопрћсы. 5. Ї чђсто читђю газљты. 6. Ї чђсто берџ кнќги в библиотљке. 7. Ї чђсто отвечђю на Пљтины пќсьма. 8. Ї чђсто прошџ у негћ кнќги. 9. Ї чђсто дає емџ открІтки. 10. Ї чђсто спрђшиваю Сђшу о погћде. 11. Ї чђсто љм кђшу. 12. Ї чђсто пьє молокћ. Repeat, but with онђ instead of ї. Then do it with онќ.
Lesson 76: 3
Use the phrases below to write ten dialogs as in this model: — Нђдо убрђть в кћмнате. — А мћжет, не убирђть? — Ї никогдђ не убирђю. — Ї уберџ. Нђдо пригласќть гостљй. Нђдо позвонќть друзьїм. Нђдо сходќть в магазќн. (ходќть) Нђдо купќть мїсо. (покупђть/покупђют) Нђдо заплатќть в кђссу. Нђдо накрІть на стћл. Нђдо закрІть окнћ. Нђдо открІть двљрь. Нђдо постђвить тарљлки на стћл. Нђдо положќть вљщи на своё мљсто.
Lesson 78: 2
Expand as in the model below. All these verbs are Imperfective; all have regular imperatives. ВІ читђете? Не читђйте. ВІ убирђете? ВІ дљлаете упражнљния? ВІ рабћтаете? ВІ закрывђете ћкна? ВІ занимђетесь? ВІ открывђете бутІлки? ВІ рисџете? ВІ слџшаете кассљты? ВІ читђете? ВІ игрђете на флљйте? ВІ пќшете пќсьма? ВІ разговђриваете со студљнтами? ВІ звонќте врачџ? ВІ перевћдите статьє?
Lesson 80: 1
Add the time phrases listed below to this sentence: Ї обІчно встає без десятќ вћсемь. 5 of 8 half past 7 one o'clock quarter of 8 quarter past 7 quarter of 1 20 of 8 10 after 7 quarter after 1 25 of 8 5 after 7 21 min. after 1 21 of 8 7:00 21 min. before 2 22 of 8 5 of 7 24 min. before 2
Lesson 82: 3
Fill in the blanks with an infinitive meaning 'take' (взїть, отнестќ, отвестќ, отвезтќ, убрђть). Онђ хћчет ___ Вђсю в шкћлу. (on foot) Онђ хћчет ___ со столђ. Онђ хћчет ___ Вђсю в шкћлу. (by vehicle) Онђ хћчет ___ кнќгу в библиотљке. Онђ хћчет ___ лђмпу в другџю кћмнату. Онђ хћчет ___ стакђны из шкђфа. Онђ хћчет ___ гостљй в другџю кћмнату. Онђ хћчет ___ брђта в КрІм.
Lesson 84: 2
Advise a friend (На твоём мљсте ї бы...) to rent a different-sized apartment. Here are some sizes: однокћмнатный тр˜хкћмнатный четыр˜хкћмнатный пятикћмнатный
Lesson 86: 3
Rewrite these sentences substituting ї for онќ. Then substitute онђ for ї. Онќ кџрят. Онќ ќщут квартќру. Онќ снимђют квартќру. Онќ пьєт. Онќ вхћдят в квартќру. Онќ снќмут квартќру. Онќ вІпьют винћ. Онќ войдџт в квартќру. Онќ идџт в поликлќнику. Онќ вђс перебьєт. Онќ сдаєт квартќру. Онќ љдут в поликлќнику. Онќ пробьєт 2 рублї. Онќ вђм сдадџт квартќру. Онќ схћдят в магазќн.
Lesson 87: 2
Rewrite this sentence substitution the listed years: Ћн родќлся в ноябрљ сљмьдесят пїтого гћда. 70 71 72 73 74 76
Lesson 89: 4
Translate, using a future in the if-clause if the situation is future: If you memorize these sentences, you'll pass the exam. If the weather's nice, we go to the park. If the students don't know the lesson, they get an F. If the weather's nice, we'll go to the park. If our guests speak Russian, we all speak Russian. If Sasha sets the table, Masha cleans up. If our guests speak Russian, we'll speak Russian, too. If Sasha sets the table, Masha will clean up. If Sasha invites Masha, he usually invites Natasha, too. If you invite Sasha, don't invite Masha.
Lesson 90: 4
Use the verb phrases listed below in this sentence: Скажќте емџ, что ї ужљ ушёл (ушлђ). прийтќ приљхать перевестќ статьє войтќ уљхать отвестќ Вђсю в шкћлу пойтќ на рабћту пољхать зђ город съљсть кђшу
Lesson 91: 4
Rewrite this sentence substitution the nouns liosted below for билљтов: Љсли бы не Сђша, у нђс нљ было бы билљтов. карандашќ хлљб икрђ учљбник голубћй карандђш фрџкты сІр гитђра мђрки голубІе карандашќ дљньги винћ бумђга дІни голубђя рџчка
Lesson 93: 4
Use the phrases listed below in this dialog: — Сђша, вІ прочитђли іту статьє? — Нљт, ещё читђю. написђли іто письмћ? сдљлали іто упражнљние? решќли іту задђчу? перевелќ іту статьє? нарисовђли дІню? положќли продџкты в холодќльник?
Lesson 96:2
Evaluate these two guys' work using comparative forms for the adverbs listed below: Шџра хорошћ рабћтает. А Єра рабћтает ещё лџчше. плћхо мнћго мђло бІстро рљдко чђсто мљдленно
Lesson 97: 4
Translate sentences followed by "(both ways)" twice: once with чљм and once with Genitive. I see Natasha more often than [I do] Masha. I see Natasha more often than Masha [does]. (both ways) I phone Peter Ilyich more often than [I do] Nina Stepanovna. I phone Peter Ilyich more often than Nina Stepanovna [does]. (both ways) I stroll in the park more often with Peter Ilyich than [I do] with Nina Stepanovna. I stroll in the park more often with Peter Ilyich than Nina Stepanovna [does]. (both ways) I talk about Peter Ilyich more often than Nina Stepanovna [does]. (both ways) I talk about Peter Ilyich more often than [I do] about Nina Stepanovna. Wine is more expensive than milk. (both ways) Milk is cheaper than wine. (both ways)
Lesson 99: 4
Use the adjectives listed below in the second speech of this dialog: — Јтот инострђнец не ћчень богђтый. — Ћн горђздо богђче, чљм кђжется. бљдный талђнтливый џмный интерљсный молодћй весёлый Now repeat the same task changing инострђнец to инострђнка; then to инострђнцы (don't forget to make the verb plural: кђжутся).
Lesson 101: 2
Answer the question as in the following conversation using the phrases listed below: — Чљм вІ бџдете писать? — Не знђю. Мнљ нљчем писђть. С кљм вІ бџдете разговђривать? Комџ вІ бџдете звонќть? Гдљ вІ бџдете жќть? Когдђ вІ бџдете игрђть на флљйте? О чём вІ бџдете говорќть? На чём вІ бџдете спђть? Почемџ вІ ничегћ не написђли? Почемџ вІ не игрђли?
Lesson 102: 3
Write ResponSE with a question-word suffixed with -то, e.g. — Ђня принеслђ тћрт? — Онђ чтћ-то принеслђ, нћ, по-мћему, не тћрт. 1. Вђня пољхал в Москвџ? 6. Волћдя улетљл во Флорќду? 2. Натђша позвонќла брђту? 7. Сђша расскђзывал о своём общежќтии? 3. Кђтя уљхала на прћшлой недљле? 8. Мђша расскђзывала о своём дїде? 4. Бћря разговђривал с сестрћй? 9. Ќра ушлђ на рабћту? 5. Лћра купќла єбку? 10. Мќша интересџется граммђтикой?
Lesson 103: 3
Write a negative response using an imperfectove verb, e.g. — Мћжно стерљть с доскќ? — Нљт, не нђдо стирђть с доскќ. — Мћжно сходќть в магазќн? — Мћжно съљздить в гћрод? — Мћжно пойтќ в библиотљку? — Мћжно пољхать зђ город? — Мћжно убрђть со столђ? — Мћжно накрІть на стћл? — Мћжно стерљть с доскќ? — Мћжно нарисовђть портрљт на доскљ? — Мћжно уйтќ? — Мћжно приготћвить џжин? — Мћжно положќть карандашќ на пћлку? — Мћжно постђвить кнќги на пћлку? — Мћжно взїть карандашќ с пћлки? — Мћжно снїть кнќги с пћлки?
Lesson 104: 3
Transform these sentences containing a long form past passive participle (like намђзанный, above) to sentences with a который-clause plus a short form past passive participle (like котћрый бІл намђзан, above). 1. Онђ шлђ по покрІтой снљгом џлице. 2. Продавщќца подалђ љй свїзанные вмљсте лІжи. 3. Ћн узнђл её по напечђтанному в газљте описђнию. 4. Ћн нђчал дџмать о тћлько что пљреданном сообщљнии. 5. Водќтель рљзко свернџл на џлицу Гћрького, не обращђя внимђния на испџганных пешехћдов. 6. Преподавђтельница вернџла студљнтам тћлько что испрђвленные љю контрћльные рабћты. 7. Онђ позвонќла всљм приглашённым на обљд гостїм. 8. Двљрь велђ из кћмнаты на зђлитый сћлнцем балкћн. 9. Конгрљсс проголосовђл прћтив предлћженных президљнтом плђнов.
Lesson 105: 1 (write the negative responses)
Write a negative response to the questions below, using the word нельзї with an Imperfective verb, e.g. — Мћжно мнљ закурќть? — Нљт, здљсь нельзї курќть. Мћжно здљсь посидљть? Мћжно пољсть? Мћжно сюдђ положќть кнќги? Мћжно поигрђть в кђрты? Мћжно погулїть? Мћжно сюдђ постђвить стакђны? Мћжно поспђть? Мћжно лљчь спђть? Мћжно сюдђ пригласќть Петрђ Ильичђ?
Lesson 106: 1 (p. 245, 10 sentences in the box)
Read the following sentences, inserting the proper form of такћй (же) or тђк (же). 1. Ћн ________________________ џмный, кђк и егћ женђ. 2. Онђ встђла не ________________________ рђно, кђк ї. 3. Албђнские фќльмы ________________________ интерљсные, кђк и болгђрские. 4. Сегћдня не ________________________ теплћ, кђк вчерђ. 5. Онќ живџт в ________________________ удћбной квартќре, кђк и мІ. 6. МІ занимђемся ________________________ трџдными языкђми, кђк и вІ. 7. У менї гћлос не ________________________ нќзкий, кђк у вђс. 8. Мђша готћвит ________________________ вкџсно, кђк и Лќда. 9. Мђша ________________________ симпатќчная, кђк и Натђша. 10. Ћн не ________________________ талђнтливый, кђк егћ брђт.
Lesson 107: Grammar 2 (p. 250, 8 sentences in the box)
Transform these participial constructions to который-clauses. Watch out for the verb tense. 1. Мђльчик, читђющий кнќгу, - её сІн. 2. Поіт, выступђющий по телевќдению, пќшет хорћшие стихќ. 3. У поіта, выступђющего по телевќдению, ћчень красќвый гћлос. 4. Всљ говорїщие по-рџсски студљнты пришлќ на собрђние. 5. Всљ сидїщие на полџ студљнты голосовђли прћтив Сђшиного предложљния. 6. Вђся разговђривал со студљнтом, рисџющим портрљт. 7. Всљ живџщие тђм студљнты занимђются рџсским языкћм. 8. МІ тђм вќдели человљка, продаєщего їблоки.
Lesson 108: (p. 252, 6 sentences in the box)
Change the following pairs of sentences to one sentence, using an infinitive as in the example:
Ї смотрљла телевќзор. Потћм ї леглђ спђть. ==> Перед тљм, как лљчь спђть, ї смотрљла телевќзор. Ї сдљлала упражнљние. Потћм ї позђвтракала. Ї позђвтракала. Потћм ї отвелђ Вђсю в шкћлу. Ї отвелђ Вђсю в шкћлу. Потћм ї перевелђ статьє Ї перевелђ статьє. Потћм ї пошлђ в университљт. Ї зашлђ в лингафћнный кабинљт. Потћм ї пошлђ на занїтие. Ї вІключила магнитофћн. Потћм ї ушлђ.
Lesson 109: 3 (p. 255, 10 sentences in the box)
Fill in the blanks, putting the word тћ in the proper case form. 1. Я еще не привыкла к ____________, что занятия начинаются с восьми часов. 2. Я очень недовольна ____________ , что занятия начинаются так рано. 3. Н. К. Крупская знаменита ____________, что ее муж был В. И. Ленин. 4. Занятие началось с ____________, что студенты читали вслух. 5. Мы все думали о ____________ что можно скоро пойти домой. 6. Дело в ____________, что мы не умеем читать вслух. 7. Занятие кончилось ____________, что преподаватель упал со стула. 8. Несмотря на ____________, что занятие рано кончилось, мы все были довольны. 10. Этот певец знаменит ____________, что он умеет брать высокие ноты.